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    縱觀全國，英語能無障礙交流的人最多不會超過5%。為什么學了這么多年的英語，我們還會對英語這么陌生？

    首先，要反思我國英語教育，學生從小學到大學，要學十幾年英語，但到頭來絕大多數(shù)學生卻沒能過關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國所有學英語或其他外語(課程)的人中，真正能學會一門外語并能用外語流利表達、無障礙交流的，最多也不會超過5%。這一結(jié)果與我國學生付出的努力嚴重不成比例。

    其次，我們從小學就要開始拼讀教學，讓孩子“見詞能讀，聽詞能寫”。受傳統(tǒng)外語教育觀念的影響，認為學英語就是學音標、記單詞、背句型、摳語法、練對話、做習題。這是英語教育的一大誤區(qū)。我國注重音標教學，但學生學了多年音標，見到生詞依然不會念，聽到生詞也不會寫，嚴重制約了學生讀寫能力的發(fā)展。英語是拼音文字，英語單詞的讀音和拼寫形式之間有對應關(guān)系。研究表明，大約84%的英語詞匯發(fā)音有規(guī)律。因此，有必要在我國小學階段開展拼讀教學。我國學生可以像英語國家學生那樣，學習并掌握拼讀規(guī)律，做到“見詞能讀，聽詞能寫”。

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